《關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生：板橋小學(xué)的暖心教育》
本網(wǎng)訊（通訊員：余波）在農(nóng)村的板橋小學(xué)，負(fù)責(zé)人李容始終將關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生放在教育教學(xué)工作的重要位置。
李容深知特殊學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨著比普通學(xué)生更多的困難和挑戰(zhàn)。她在日常教學(xué)中，會(huì)特別留意特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)。對(duì)于那些在理解知識(shí)方面存在障礙的學(xué)生，會(huì)不厭其煩地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，一遍又一遍地耐心講解，直到學(xué)生完全理解為止。
有一個(gè)患有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生——小平。李容時(shí)刻關(guān)注著他的情緒和需求，經(jīng)常與小平進(jìn)行親切的交談，了解他內(nèi)心的困惑和煩惱。當(dāng)?shù)弥?/span>他因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落時(shí)，李容立刻安排心理老師對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，還組織同學(xué)們主動(dòng)關(guān)心和陪伴這位同學(xué)，讓他感受到集體的溫暖和關(guān)愛(ài)。
在李容的帶領(lǐng)下，板橋小學(xué)的全體師生齊心協(xié)力，用滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)為特殊學(xué)生撐起了一片晴朗的天空，讓他們?cè)诮逃牡缆飞弦材芊€(wěn)步前行，共同營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)溫情和關(guān)懷的校園氛圍。
