—下花橋鎮(zhèn)幼兒園開(kāi)展校本研修線下培訓(xùn)
本網(wǎng)訊（通訊員:徐雅琴）11月21日，邵陽(yáng)縣下花橋鎮(zhèn)幼兒園校本研修線下培訓(xùn)在下花橋鎮(zhèn)中心幼兒園召開(kāi)。出席本次培訓(xùn)活動(dòng)的有邵陽(yáng)縣進(jìn)修學(xué)校伍睿、向雨、下花橋鎮(zhèn)中心學(xué)校政工副校長(zhǎng)唐順生、主任黎莉、下花橋鎮(zhèn)中心幼兒園教師以及天天向上幼兒園主班教師共28人。會(huì)議由下花橋鎮(zhèn)中心幼兒園辦公室主任徐成佳主持。
開(kāi)班儀式上，下花橋鎮(zhèn)中心學(xué)校政工副校長(zhǎng)唐順生為開(kāi)班致辭做重要講話，唐校長(zhǎng)詳細(xì)闡述了校本研修需要完成的各類(lèi)事項(xiàng)、提出了具體的工作要求，要求幼兒園教師要學(xué)有所獲學(xué)以致用，提升自己的專業(yè)教學(xué)能力、豐富自身專業(yè)理論知識(shí)，在后續(xù)的校本研修培訓(xùn)中要落實(shí)公開(kāi)課賽課、集體備課等教研活動(dòng)。繼而主持人帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓，宣講誓詞。接著下花橋鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)黎志華對(duì)縣教育局、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)、對(duì)天天向上以及所有參與研修培訓(xùn)的老師表示熱烈的歡迎，以及對(duì)參培訓(xùn)老師們提出了具體的要求，應(yīng)不斷提升整體教師的專業(yè)水平，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并對(duì)本次校本研修流程進(jìn)行了解讀、做出了總結(jié)。希望老師們能夠積極參與校本研修的學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒園教師提出新的的期許與要求。他強(qiáng)調(diào)教師要遵循幼教規(guī)律，規(guī)范保教行為，潛心培幼育人。
首先是天天向上幼兒園李惠敏帶來(lái)專題分享《綱要解讀》，《綱要》的頒布體現(xiàn)了國(guó)家的意志——就是為了幼兒的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也為廣大幼教人指明了發(fā)展方向。其中文件一共分為了四個(gè)部分——分別是①第一部分總則；②第二部分教育內(nèi)容與要求；③第三部分組織與實(shí)施；④第四部分教育評(píng)價(jià)。從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域不同角度闡述如何促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
接著由下花橋鎮(zhèn)中心幼兒園徐雅琴帶來(lái)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》專題分享講座，其通過(guò)互動(dòng)小游戲、互動(dòng)研討活躍培訓(xùn)活動(dòng)氣氛，并細(xì)致闡述了《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。 目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，縣教育局、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程傾耳聆聽(tīng)，教師們聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《指南》、《綱要》的精神，仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真記、主動(dòng)思考，把學(xué)習(xí)中的所思所想、所感所悟?qū)懗晒P記。在收獲中成長(zhǎng)，在感悟中提升。
最后是交流研討環(huán)節(jié)，教師們大膽發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。培訓(xùn)教師在討論中不斷進(jìn)步，通過(guò)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)研討，將自身、工作以及職責(zé)深度融入其中。
幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)與分享，老師們紛紛表示將以此為契機(jī)，在以后的保育教育工作中更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，將所知、所學(xué)更好地融入到幼兒一日生活中，把所學(xué)知識(shí)落實(shí)到保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的童年時(shí)光!
