—邵陽縣中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)助力陽光校園建設(shè)
本網(wǎng)訊（通訊員：呂游游、黃思琴、羅濤）5月25日，邵陽縣中小學(xué)心理健康教育教師專項培訓(xùn)進(jìn)入第三天，兩場緊扣心理健康教育核心議題的專題講座為參訓(xùn)教師帶來理論與實踐的雙重啟迪。本次培訓(xùn)旨在提升教師心理素養(yǎng)及學(xué)生心理問題干預(yù)能力，為全縣中小學(xué)心理健康教育工作注入新動力。
首場講座由教育心理學(xué)高級講師尹文娟老師主講，主題為《做心理健康的教師—育開心陽光的孩子》。尹老師從心理健康的涵義與標(biāo)準(zhǔn)切入，強調(diào)“教師是學(xué)生心理健康的第一道防線”，唯有教師自身具備穩(wěn)定的心理狀態(tài)，才能傳遞積極能量。
講座中，尹老師深入淺出地解析了心理正常與異常的三原則（主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性、心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性、人格的相對穩(wěn)定性），并結(jié)合案例分析了意識與潛意識的相互作用。她特別提到：“催眠技術(shù)并非神秘手段，而是通過改變潛意識中的負(fù)面信念， 幫助學(xué)生重塑積極認(rèn)知?！?/span>
下午，張芳林老師以《一般心理問題的識別、常見心理障礙及處理與轉(zhuǎn)介》為題，聚焦學(xué)生群體中高發(fā)的厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁等問題。張老師通過真實案例，剖析了這些行為背后的心理成因：如家庭關(guān)系失衡、學(xué)業(yè)壓力過載、社會支持缺失等，并強調(diào)“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”的重要性。 針對不同問題，張老師提出分層干預(yù)策略，還提醒教師需掌握心理正常與異常的界限，避免過度標(biāo)簽化學(xué)生，同時明確轉(zhuǎn)介流程，確保學(xué)生獲得科學(xué)支持。
此次培訓(xùn)不僅提升了教師的心理問題識別與處理能力，更傳遞了“育人先育己”的理念。邵陽縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來將持續(xù)推進(jìn)心理健康教師隊伍建設(shè)，為青少年健康成長筑牢“心”防線。
心理健康教育任重道遠(yuǎn)。隨著專項培訓(xùn)的深入開展，邵陽縣中小學(xué)教師將以更專業(yè)的姿態(tài)、更溫暖的方式，守護(hù)每一位學(xué)生的心理健康，讓陽光照進(jìn)校園的每一個角落。
