本網(wǎng)訊（通訊員：袁夢(mèng)、劉賢麗）7月26日上午，由湖南第一師范學(xué)院承辦的常寧市培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)進(jìn)入第二天，課程順利推進(jìn)且亮點(diǎn)紛呈。當(dāng)日，來(lái)自長(zhǎng)沙教育學(xué)院曾召文老師圍繞“智能時(shí)代，技術(shù)何為？——數(shù)字技術(shù)支持的教學(xué)新樣態(tài)”這一主題，從教學(xué)新變化、新趨勢(shì)以及教師能力升級(jí)三個(gè)重要維度展開(kāi)深入講解，為參訓(xùn)教師清晰勾勒出數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的發(fā)展方向。
在教學(xué)新變化環(huán)節(jié)，曾召文系統(tǒng)梳理文心大模型、訊飛星火等國(guó)產(chǎn)生成式AI工具矩陣，詳解其在備課、課堂互動(dòng)等場(chǎng)景的應(yīng)用邏輯，直觀展現(xiàn)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)工具的能力突破。在教學(xué)新趨勢(shì)方面，他深度解析“被動(dòng)接受→主動(dòng)實(shí)踐”等五大核心轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，為教學(xué)模式革新指明方向。
最后，結(jié)合富蘭《新教學(xué)論》，曾召文提出教師能力升級(jí)要求：需實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)能力與學(xué)科知識(shí)的深度融合，從“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)型為“知識(shí)共創(chuàng)者”，助力學(xué)生從內(nèi)容掌握邁向深度學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，參訓(xùn)教師紛紛表示，專(zhuān)家細(xì)致講解為技術(shù)賦能教學(xué)提供清晰路徑，未來(lái)將積極探索智能工具與課堂教學(xué)的融合實(shí)踐。
此次項(xiàng)目持續(xù)深入的開(kāi)展為教師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，有助于推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入新的活力。
