—記新寧縣清江橋鄉(xiāng)良好教師陳明溪

（通信員 蔣金良）她說：“黌舍就是我的家，門生就是我的孩子。”是的，憑著這種誠(chéng)摯的愛，她在小學(xué)教育事業(yè)的歷程中多次取得優(yōu)秀的成績(jī)、良好班主任、良好教師等稱號(hào)。她就是新寧縣清江橋鄉(xiāng)水口小學(xué)的陳明溪先生。

   以慈母心腸對(duì)待門生, 把愛灑在每個(gè)門生的心田,這自己就是教育。她常想：作為一個(gè)剛脫離家門的小門生,自主生活能力較差, 在黌舍里得依靠先生,分外是班主任先生。門生家長(zhǎng)把孩子交給我們, 我們就必須像愛本身的孩子一樣愛他們，由于愛是作好門生工作的基礎(chǔ),愛門生是教師的本分。馬卡連科曾經(jīng)說過:"沒有愛,就沒有教育."所以,平時(shí)她對(duì)門生的大小事情都掛在心上,只要一見不到門生，內(nèi)心就落空空的;每當(dāng)看見一個(gè)個(gè)活潑可愛的門生,她的內(nèi)心就樂滋滋的,恨不得把心都交給他們,使每個(gè)門生在黌舍里從她身上得到女性所特有的慈母之愛。因此,她分外細(xì)致從生活中關(guān)懷門生,陰雨天,個(gè)別門生忘帶雨傘,她就把本身的雨具借給她用;冰冷的冬天,哪個(gè)門生沒穿溫順,她就想辦法借衣給他穿;哪個(gè)門生生了病,她就先掏錢帶他去看病、買藥;哪個(gè)門生沒有本子做作業(yè),她就送一本給她......像如許的事,這些年來她也記不清有多少次了。

熱情是做好工作的條件之一，也是協(xié)調(diào)相處的因素。陳先生就是憑著對(duì)工作的一股熱情，得到人們的尊敬和愛戴。每當(dāng)同事要上公開課時(shí)，首先想到的是找她協(xié)助。她對(duì)人熱心，從不保守，樂于幫助每一個(gè)同事。每當(dāng)黌舍有大型的公開課時(shí)，她總是自動(dòng)承擔(dān)，從來不推托。新課程改革后，增設(shè)了《綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)》課程。這是一門新的課程啊，誰聽了都畏難，可是她沒有退縮。她知道本身也不懂，所以經(jīng)常行使歇息的時(shí)間去看書，上網(wǎng)查資料，親自帶領(lǐng)黌舍的先生開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程。十年的工作經(jīng)驗(yàn)，使她深切地感受到：若要真正達(dá)到教育的目的，光靠傳授知識(shí)、講述道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那猶如隔靴搔癢，難免心不通、志不同、理不達(dá)。用愛去感化、教育門生，結(jié)果就要好得多。因此，她在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持統(tǒng)統(tǒng)從愛出發(fā)，統(tǒng)統(tǒng)以愛為歸宿，關(guān)心、愛護(hù)每一位門生。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們生活或者生理有困難時(shí)，她總是第臨時(shí)間去找他們交心，想辦法幫助他們解決困難。為了更好地接近門生，她行使業(yè)余時(shí)間和門生一路游戲、聊天，傾聽他們的心聲，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)幫助、教育門生。一些個(gè)性分外內(nèi)向的孩子都樂意如許跟她溝通，都喜好如許的先生。
    愛是神圣的，美好的。陳先生就是憑著這股愛心，默默地工作著，多少個(gè)不眠之夜，摒棄了多少個(gè)家庭團(tuán)圓的節(jié)沐日，她出如今賽場(chǎng)中，活躍在會(huì)場(chǎng)上，閃亮在各種類型的公開課中。孩子們碰到什么困難總是找她，她總是愿意為孩子們解決，從不計(jì)較小我的得失，統(tǒng)統(tǒng)為了門生，統(tǒng)統(tǒng)以黌舍利益為重，陳先生就是如許一個(gè)愛校如家愛生如子的人。

【責(zé)任編輯：何擁平】