通信員（李連開(kāi) 劉軍杰）2021年5月22日上午，塘渡口鎮(zhèn)第四完小攜塘渡口鎮(zhèn)河洲小學(xué)在四完小多媒體教室舉行了本年度教師校本研修開(kāi)班儀式和第一次研修運(yùn)動(dòng)。參加此次研修運(yùn)動(dòng)的有教育局教研室劉維主任和中間黌舍政工副校長(zhǎng)陳學(xué)階以及兩所黌舍的全體教師?！?/SPAN>
大會(huì)上，羅校長(zhǎng)首先明確了本次會(huì)議的目的和意義：學(xué)習(xí)先輩的校本研補(bǔ)綴論，掌握有用的校本研修方法，進(jìn)步我校的校本研修水平。黌舍教學(xué)副校長(zhǎng)劉軍杰帶領(lǐng)先生們學(xué)習(xí)研修方案，指出我校教師校本研修的主題是創(chuàng)建正人文化特色校園，辦一所有溫度的特色黌舍。也提出了研修三年規(guī)劃——夯實(shí)打磨常規(guī)教學(xué)研究，打造高效課堂。探索推進(jìn)第二課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)五育并舉。抓好門(mén)生常規(guī)養(yǎng)成教育，打造特色黌舍。從外化、內(nèi)化、融化、顯化四個(gè)條理，最終達(dá)成黌舍獨(dú)具特色的文化目標(biāo)、育人目標(biāo)和門(mén)生的成長(zhǎng)目標(biāo)。要求每一位教師都要把校本研修工作做細(xì)、做精、做實(shí)，增強(qiáng)我校校本研修工作進(jìn)程，促進(jìn)教師的長(zhǎng)期發(fā)展。
教育局教研室劉維主任對(duì)本次校本研修也提出了盼望和要求，要讓我們的教師通過(guò)研修這個(gè)平臺(tái)，走的更遠(yuǎn)，飛的更高，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。陳學(xué)階校長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)下教師職業(yè)疲倦感日趨漸長(zhǎng)，教育情懷的漸漸迷失的征象，給全體教師帶來(lái)了一堂精彩詼諧的專(zhuān)題講座——《做一個(gè)有情懷有底蘊(yùn)的幸福教育人》，演講過(guò)程中時(shí)而即興吟詩(shī)，時(shí)而快樂(lè)唱歌，將本身30多年教育工作中的快樂(lè)與大家一路分享，教會(huì)我們善于去發(fā)現(xiàn)并埋頭去尋求工作的快樂(lè)，洗滌了我們心靈的疲倦和焦躁，讓我們每小我都能做一個(gè)幸福的教師，整個(gè)講座現(xiàn)場(chǎng)笑聲賡續(xù)，掌聲熱烈。
研修的第三個(gè)環(huán)節(jié)是深入課堂教學(xué)，給我們展示的是語(yǔ)文一組的陳凌鴿先生的公開(kāi)課《陶罐和鐵罐》。本次語(yǔ)文課的研修主題為：有用進(jìn)步任務(wù)教育小門(mén)生課堂參與率。陳先生通過(guò)課前對(duì)話(huà)視頻展示加強(qiáng)了學(xué)科的實(shí)效性，通過(guò)視頻、信息技術(shù)的應(yīng)用、身邊生活現(xiàn)實(shí)案例有用的調(diào)動(dòng)了門(mén)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂氛圍活躍，對(duì)門(mén)生的疑難也能過(guò)及時(shí)的解答。
在教育局教研室劉維主任、中間黌舍陳校長(zhǎng)、以及我們兩所黌舍研修主干團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，針對(duì)校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體教師的需要發(fā)展與每一小我的充分發(fā)展的題目，以及陳凌鴿先生當(dāng)日的授課進(jìn)行了教師座談。作為執(zhí)教者的陳凌鴿先生，再次從上課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，汲取各方意見(jiàn)，把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為本身的教學(xué)舉動(dòng)。聽(tīng)課教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、暢所欲言，講課先生客氣接受意見(jiàn)、極力改動(dòng)不足，使整個(gè)座談會(huì)形成了優(yōu)秀的教研氛圍。在賡續(xù)的磨練中，教師天然深切地感悟到:要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)伶俐得不到提拔呢?
教研之路漫長(zhǎng)而艱辛，在探索知識(shí)與方法的海洋中，每一次的研討交流都能碰撞出思維的層層浪花，品味決定品質(zhì)，我們要有金的品質(zhì)，海的胸懷，堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做下去，就會(huì)成為黌舍特色，讓我們這群教育追夢(mèng)人乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。
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