——白倉鎮(zhèn)中心完小幼小銜接交流研討暨幼兒入校體驗(yàn)活動(dòng)
（通訊員：蔣佩）6月8日白倉鎮(zhèn)中心完小精心準(zhǔn)備了一系列幼小銜接活動(dòng)。
上午9點(diǎn)30分，來自白倉鎮(zhèn)中心幼兒園大班的小朋友們跟隨著老師的腳步，邁著整齊地步伐踏入了中心完小的校園，開啟小學(xué)生活的半日體驗(yàn)。中心完小學(xué)校校長何武東攜同全體行政人員及師生紛紛化身為導(dǎo)游，一同熱情接待了這些活潑可愛的小客人們。
一進(jìn)校門，幼兒園的小朋友們就迫不及待地和老師、小朋友們揮手打招呼。并在大朋友們”手牽手、一對(duì)一”熱情的帶動(dòng)下，認(rèn)真傾聽著老師的講解，用自己好奇的小眼睛興奮地觀察著校園里的每個(gè)角落。
為了讓孩子們能夠更好地體驗(yàn)到小學(xué)課堂，提高孩子們適應(yīng)小學(xué)教學(xué)環(huán)境變化的能力，中心完小的老師們精心準(zhǔn)備了銜接課程，隨著孩子們期待的體驗(yàn)課開始，來自中心完小一年級(jí)的優(yōu)秀青年教師莫亞男老師和莫娉老師便巧妙地設(shè)置情境，迅速吸引小朋友們?nèi)谌胝n堂，通過互動(dòng)小游戲，及時(shí)給予正面反饋，讓孩子們?cè)谡n堂上玩得不亦樂乎。
在課上，孩子們聽得很入神，眼神里充滿了好奇，積極參與課堂學(xué)習(xí)并勇于舉起發(fā)言。在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，成長，感受寓教于樂的魅力。也激發(fā)了他們對(duì)于成長的期待和美好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
短暫而愉快的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，小朋友們趁著課間休息來到操場(chǎng)，觀看了中心完小舞蹈社團(tuán)的表演，和著動(dòng)感的音樂，中心幼兒園的小朋友們也情不自禁地學(xué)著大哥哥、大姐姐們搖動(dòng)手腕舞動(dòng)起來。
隨后學(xué)校操場(chǎng)上大課間活動(dòng)開始了，孩子們更是零距離地感受著大課間韻律操的樂趣。獨(dú)特課堂的互動(dòng)形式形成了一道亮麗的風(fēng)景線。
課程體驗(yàn)結(jié)束，孩子們有序集合到學(xué)校一樓食堂體驗(yàn)小學(xué)生就餐生活，在歡聲笑語中感受著不一樣的集體生活氛圍。
幼兒園的孩子們通過半天的生活體驗(yàn)、用餐體驗(yàn)、課程體驗(yàn)，與小學(xué)老師、學(xué)生進(jìn)行了一次近距離的溝通，充分享受了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在參觀和體驗(yàn)中，每一位孩子對(duì)小學(xué)生活有了自己的理解和感受，體驗(yàn)到了自己即將成為一名小學(xué)生的自豪感。
為了開拓接下來的幼小銜接工作思路，白倉鎮(zhèn)中心完小全體行政人員與中心幼兒園帶隊(duì)老師們對(duì)本次幼小銜接教育活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)座談會(huì)，園、校相關(guān)負(fù)責(zé)行政與老師們一起深入分析了“幼小銜接”工作中存在的問題，對(duì)活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)和適應(yīng)能力進(jìn)行了充分的肯定和鼓勵(lì)，并一同交流探索了更多切實(shí)可行關(guān)于幼小銜接的教育策略。
白倉鎮(zhèn)中心學(xué)校校長吳長軍更是在座談會(huì)上表示，幼小銜接是一場(chǎng)美好的雙向奔赴，是家校溝通、理念共建的過程。也是一項(xiàng)長期、持續(xù)的工作，希望白倉鎮(zhèn)中心完小能將幼小銜接工作落實(shí)落細(xì)，不斷思考如何有效地從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等方面幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，完成從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，讓每位白倉學(xué)子，踏上新的起點(diǎn)！
座談會(huì)結(jié)束后，白倉鎮(zhèn)中心完小校長何武東向白倉鎮(zhèn)中心幼兒園陳小娟園長贈(zèng)送了“白倉鎮(zhèn)中心完小優(yōu)質(zhì)生源基地”榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，雙方明確了園校共建的目的和意義，希望園、校能在未來的道路上繼續(xù)共同攜手、緊密合作。
【責(zé)任編輯：何擁平】
