——記邵陽(yáng)市北塔區(qū)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)張微微
在廣袤的農(nóng)村大地上，有這樣一群默默奉獻(xiàn)的教育工作者，她們?nèi)缤驳男浅?，照亮著農(nóng)村學(xué)生前行的道路，農(nóng)村校長(zhǎng)們就是其中的典型代表。
一、教育資源的開(kāi)拓者
張微微，一位在北塔區(qū)陳家橋鄉(xiāng)雙樹(shù)小學(xué)堅(jiān)守多年的校長(zhǎng)。這所學(xué)校位于北塔區(qū)陳家橋鄉(xiāng)，是一所五年制農(nóng)村小學(xué)。當(dāng)她看到學(xué)校僅有的幾本破舊圖書(shū)根本無(wú)法滿(mǎn)足孩子們的求知欲時(shí)，她積極聯(lián)系外界的公益組織和愛(ài)心人士。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的溝通與協(xié)調(diào)，終于在北塔區(qū)民政局的幫助下為學(xué)校建立起了一個(gè)小型但卻充實(shí)的圖書(shū)室。如今，這個(gè)圖書(shū)館里擺滿(mǎn)了適合不同年齡段學(xué)生閱讀的書(shū)籍，從經(jīng)典文學(xué)到科普讀物一應(yīng)俱全。孩子們課余時(shí)間總是迫不及待地鉆進(jìn)圖書(shū)館，在知識(shí)的海洋里遨游。
二、教師團(tuán)隊(duì)的凝聚者
在農(nóng)村學(xué)校，師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和素質(zhì)提升是校長(zhǎng)面臨的又一重大挑戰(zhàn)。張微微校長(zhǎng)始終將教師視為學(xué)校最寶貴的財(cái)富，她非常注重教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。學(xué)校教學(xué)樓后有一塊空地，長(zhǎng)期以來(lái)只是雜草的樂(lè)園，張微微校長(zhǎng)組織教師對(duì)空地的面積、土壤狀況等進(jìn)行了詳細(xì)的勘察，充分發(fā)揮老師們的特長(zhǎng)，將這一塊空地改造成為一個(gè)種植了辣椒、茄子、豆角等蔬菜的校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地，當(dāng)蔬菜成熟時(shí)，校園里充滿(mǎn)了收獲的喜悅，一部分蔬菜被送到學(xué)校食堂，成為老師們餐桌上的美味，這不僅讓老師們品嘗到了綠色健康的食物，還增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)間的凝聚力。
定期組織校內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。她還積極聯(lián)系城區(qū)的協(xié)鑫陽(yáng)光小學(xué)，開(kāi)展城鄉(xiāng)聯(lián)盟活動(dòng)。每學(xué)期都會(huì)安排學(xué)生在自己學(xué)校的教室里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看聯(lián)盟校的老師的精彩的授課，也邀請(qǐng)城市優(yōu)秀教師到自己學(xué)校進(jìn)行交流和講座。在她的努力下，學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)凝聚力不斷增強(qiáng)，教學(xué)水平也有了顯著提高。一位年輕教師感慨地說(shuō)：“微微姐就像我們的大家長(zhǎng)，她為我們創(chuàng)造了這么好的發(fā)展條件，我們沒(méi)有理由不努力工作，把知識(shí)傳授給農(nóng)村的孩子們。”
三、學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)者
農(nóng)村學(xué)生面臨著許多特殊的困難，尤其是大量的留守兒童。張微微校長(zhǎng)對(duì)這些孩子傾注了無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。她建立了留守兒童關(guān)愛(ài)中心，配備了專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)教師。對(duì)于那些性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績(jī)落后或者家庭特別困難的學(xué)生，校長(zhǎng)總是親自關(guān)注。
有一個(gè)叫小芳的孩子，父親在她剛出生的時(shí)候就去世了，母親也去了外地工作，她就跟著爺爺奶奶生活。父愛(ài)母愛(ài)的缺失導(dǎo)致她性格變得孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好。校長(zhǎng)了解情況后，經(jīng)常找小芳談心，到她家家訪(fǎng)，和她奶奶溝通交流，給學(xué)生講述自己小時(shí)候的成長(zhǎng)故事，鼓勵(lì)她要勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。同時(shí)，校長(zhǎng)還組織教師為小芳進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在校長(zhǎng)和老師們的關(guān)心下，小芳逐漸開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。
在這位農(nóng)村校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，雙樹(shù)小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，校園里充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。她的故事，是無(wú)數(shù)農(nóng)村校長(zhǎng)堅(jiān)守與奉獻(xiàn)的縮影，她們?cè)谄D苦的環(huán)境中，用自己的智慧和愛(ài)心，為農(nóng)村教育的發(fā)展書(shū)寫(xiě)著壯麗的篇章，為農(nóng)村孩子的未來(lái)點(diǎn)亮希望之光。
