——我對邵陽縣應(yīng)用數(shù)學(xué)監(jiān)測結(jié)果的整改建議

高連成

教育是國之大計，教師是教育發(fā)展的第一資源。近年來，隨著教育質(zhì)量監(jiān)測工作的不斷推進，我縣數(shù)學(xué)教育質(zhì)量雖有所提升，但與省內(nèi)乃至全國平均水平相比，仍存在明顯差距。

監(jiān)測結(jié)果顯示，這一現(xiàn)狀與數(shù)學(xué)教師隊伍的建設(shè)密切相關(guān)，暴露出教師培訓(xùn)和教研工作存在諸多亟待解決的問題。為此，我們應(yīng)充分利用質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，聚焦問題，精準(zhǔn)施策，加速建設(shè)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊伍，推動我縣數(shù)學(xué)教育質(zhì)量邁向新臺階。

一、教師培訓(xùn)：從“有”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)變

教師培訓(xùn)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。然而，監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，我縣數(shù)學(xué)教師參與培訓(xùn)的學(xué)時普遍低于省市及全國平均水平，且培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)需求脫節(jié)，形式單一，時間安排不合理等問題突出。這些問題嚴(yán)重制約了教師專業(yè)成長，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。為改變這一現(xiàn)狀，首先，應(yīng)加大培訓(xùn)資源投入，增加培訓(xùn)學(xué)時，確保每位教師都有充足的時間參與培訓(xùn)。同時，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，緊密結(jié)合教學(xué)實際，將課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)方法創(chuàng)新、信息技術(shù)應(yīng)用等納入培訓(xùn)重點，幫助教師更新教育理念，提升教學(xué)技能。此外，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，采用線上線下相結(jié)合的方式，打破時間和空間限制，滿足教師個性化學(xué)習(xí)需求。例如，開展線上專題講座、在線研討交流，以及線下實踐觀摩、教學(xué)示范等活動，讓教師在多樣化的培訓(xùn)中汲取營養(yǎng)，提升能力。

二、教研活動：從“形式”到“實效”的提升

教研活動是教師專業(yè)發(fā)展的助推器，但目前我縣教研活動存在參與機會少、缺乏專業(yè)指導(dǎo)、教研深度不足等問題，導(dǎo)致教研活動對教學(xué)的指導(dǎo)性不強，難以有效促進教師專業(yè)成長。針對這些問題，一方面，要增加教研活動的頻次和參與度，為教師提供更多參與校級以上教研的機會，拓寬教師視野，促進校際間教學(xué)經(jīng)驗的交流與分享。另一方面，強化專業(yè)引領(lǐng)，邀請學(xué)科專家、教學(xué)名師參與教研活動，提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)中的實際問題。同時，注重教研活動的深度和實效，圍繞教學(xué)中的難點、熱點問題開展專題研究，鼓勵教師開展行動研究，將教研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教研員配備與指導(dǎo)：從“配備”到“賦能”的跨越

教研員是教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者，但監(jiān)測結(jié)果顯示，我縣區(qū)縣數(shù)學(xué)教研員到校指導(dǎo)的比例遠低于省市及全國平均水平，這反映出教研員配備不足、到校指導(dǎo)力度不夠等問題，影響了教研工作的有效開展。為此，應(yīng)加強教研員隊伍建設(shè)，配齊配強區(qū)縣數(shù)學(xué)教研員，確保教研員有足夠的時間和精力深入學(xué)校、課堂，為教師提供面對面的指導(dǎo)。同時，提升教研員的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，通過組織教研員培訓(xùn)、開展教研課題研究等方式，使其能夠精準(zhǔn)把握教學(xué)動態(tài)，為教師提供切實有效的教學(xué)建議。此外，建立教研員與教師的長效溝通機制，通過定期召開教研會議、建立線上交流平臺等方式，加強教研員與教師之間的互動交流，及時解決教師在教學(xué)中遇到的問題，真正發(fā)揮教研員在教師專業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用。

四、多方協(xié)同：從“單打獨斗”到“合力共進”的轉(zhuǎn)變

教師隊伍建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、社會等各方協(xié)同發(fā)力。政府應(yīng)加大對教育的投入，為教師培訓(xùn)和教研工作提供充足的經(jīng)費保障，改善教師的工作和生活條件，提高教師待遇，增強教師職業(yè)的吸引力。學(xué)校要充分發(fā)揮主體作用，將教師培訓(xùn)和教研工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定切實可行的培訓(xùn)計劃和教研制度，為教師提供良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。同時，加強與高校、科研機構(gòu)的合作，借助外部優(yōu)質(zhì)資源，提升教師培訓(xùn)和教研水平。社會應(yīng)營造尊師重教的良好氛圍，關(guān)心支持教育事業(yè)，形成全社會共同推動教師隊伍建設(shè)的強大合力。

總之，充分利用數(shù)學(xué)監(jiān)測結(jié)果，聚焦教師培訓(xùn)、教研活動、教研員配備與指導(dǎo)等方面存在的問題，采取切實有效的整改措施，加速建設(shè)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊伍，是我縣提升數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的必由之路。讓我們攜手共進，以更加堅定的決心、更加有力的舉措，推動我縣數(shù)學(xué)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奠定堅實基礎(chǔ)。

（注：作者是我市“湖南省優(yōu)秀教師”榮譽稱號獲得者）