本網(wǎng)訊（通訊員：鄭丑生）邵陽市北塔區(qū)茶元頭中學(xué)，義務(wù)教育國家質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果對農(nóng)村初中學(xué)校的應(yīng)用具有很好的針對性，能夠直接助力學(xué)校改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。北塔區(qū)共計17所中小學(xué)，其中有近一半的學(xué)校坐落在農(nóng)村，通過對檢測結(jié)果的應(yīng)用，從各個方面促進(jìn)了義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
一、精準(zhǔn)定位問題，靶向改進(jìn)教學(xué)
1. 學(xué)業(yè)質(zhì)量分析 ：通過監(jiān)測數(shù)據(jù)（如數(shù)學(xué)抽象思維、英語聽說能力）能識別農(nóng)村初中生薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師調(diào)整教學(xué)策略。 給學(xué)校制定分層教學(xué)措施提供支持，針對學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生設(shè)計差異化教學(xué)方案，例如為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生開設(shè)課后補(bǔ)習(xí)班，為興趣特長生提供拓展課程。
2. 學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度干預(yù)：監(jiān)測發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中生普遍存在學(xué)習(xí)動機(jī)不足、時間管理能力弱等問題，可通過主題班會、生涯規(guī)劃課程或“學(xué)習(xí)小組互助計劃”進(jìn)行改善。
二、優(yōu)化資源配置，改善辦學(xué)條件
1. 硬件設(shè)施投入：監(jiān)測顯示農(nóng)村初中實驗室設(shè)備陳舊或缺失，可申請專項經(jīng)費升級改造，或與城區(qū)學(xué)校共建“遠(yuǎn)程實驗課堂”；可以促進(jìn)信息化建設(shè)，針對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不足的問題，配備培訓(xùn)資源包（如操作視頻、在線工作坊）。
2. 師資隊伍建設(shè)：根據(jù)監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的教師短板（如跨學(xué)科教學(xué)能力弱），開展專項培訓(xùn)（如“STEAM教育融合課程設(shè)計”）。開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶，引入城市優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊定期送教，建立常態(tài)化交流機(jī)制（如線上集體備課、聯(lián)合教研）。
三、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1. 心理健康與德育：數(shù)據(jù)顯示農(nóng)村初中生焦慮、抑郁傾向比例較高，學(xué)校通過引入心理輔導(dǎo)教師，開設(shè)情緒管理課程，或建立“班級心理委員”制度。
2. 體育與藝術(shù)教育提升 ：針對體質(zhì)健康監(jiān)測暴露的問題（如近視率、肥胖率上升），增設(shè)課外運(yùn)動時間，推廣“課間操+社團(tuán)活動”模式；通過補(bǔ)充藝術(shù)課程資源：通過“云課堂”共享音樂、美術(shù)課程，或邀請民間藝人進(jìn)校傳授非遺技藝（如剪紙、地方戲曲）。
四、助力控輟保學(xué)與家庭教育
1. 輟學(xué)風(fēng)險預(yù)警：通過監(jiān)測數(shù)據(jù)（如學(xué)生出勤率、學(xué)習(xí)參與度）篩查潛在輟學(xué)學(xué)生，建立“一人一策”幫扶檔案，聯(lián)合村委會、家庭開展勸返工作。
2. 家校協(xié)同育人：針對家長教育觀念落后問題，舉辦“家長學(xué)?！逼占翱茖W(xué)教育方法，推送家庭教育指導(dǎo)短視頻（如親子溝通技巧）；利用監(jiān)測結(jié)果制作《家庭教育建議手冊》，明確不同學(xué)段學(xué)生的家庭教育重點。
通過科學(xué)應(yīng)用監(jiān)測結(jié)果，農(nóng)村初中增強(qiáng)了“內(nèi)涵發(fā)展”，真正實現(xiàn)了“讓每個孩子都有人生出彩的機(jī)會”。