邵陽縣芙蓉黌舍 1周前
人間溫柔
不虛此行
我們渴求的教育美好
在交流中輝煌光耀,在溝通中添翼
埋頭學習探究，用愛滋養(yǎng)心靈
在靜美時光里，優(yōu)雅地綻放成詩
秋遇
統(tǒng)一片藍天下有你有我，同樣的雨露陽光共同成長，這個十月，似是寒意襲來，卻又倍感溫暖。10月13日，天微亮，露未干，在校長呂華的帶領下，邵陽縣芙蓉黌舍送課下鄉(xiāng)至長樂鄉(xiāng)中間完小，黌舍精心遴選了語、數(shù)、音、體、美幾個學科的先生，分享課堂之美，覆蓋面廣、時效性強、影響力深，既相應了“雙減”政策，又為長樂鄉(xiāng)教師提供了針對性、專業(yè)性的教學引導，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互補，促進我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
安排計劃
送教
來自長沙的支教先生汪迎賓改變了傳統(tǒng)的教學模式，開啟了以《團聚》為主題的手繪本閱讀課程教學。農(nóng)村留守兒童多，缺乏關心與愛，汪先生以此為切入點，充分發(fā)揮門生主體地位，看重訓練門生思維發(fā)展、口頭訓練、自立探索能力。親切的教態(tài)、精準的評價、流暢的課堂、情感的激發(fā)給聽課先生留下深刻印象，無形中傳授了知識點，弘揚了傳統(tǒng)文化，也溫暖了孩子們的心。
伍金菁先生執(zhí)教美術課《閃光的名字》，讓門生學會運用圖案裝飾、字義聯(lián)想、筆畫變形三種方法設計屬于本身小我特色的名字。教學方法天真多樣，教師指導，門生模擬、師生互動，讓門生能夠自立觀察探索學習，培養(yǎng)門生用圖案、顏色、聯(lián)想變形體現(xiàn)本身的想象和技能，提拔審美藝術能力以外，亦讓門生意識到美術作品沒有唯一的答案，有的只是你本身的喜愛和創(chuàng)造力。
葉娜先生講授數(shù)學課《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》，葉先生的課堂以門生為主體，設計了分小棒、分人民幣、撥數(shù)計算等運動，激發(fā)門生愛好的同時把課堂交給門生，多次讓門生同桌交流、站上講臺表達，讓門生在生生對話、師生對話中感受數(shù)學，曉暢算理。
唐景先生執(zhí)教體育課《無器械停滯跑》，從生活現(xiàn)實出發(fā)，讓孩子親身體驗生活中的場景。在教學過程中通過多樣化的演習體例讓門生充分參
與課堂，很好的達到了鍛煉身體和諧和反應能力的目的，全課以門生的學、練、思作為教學主線，合理運用教學方法使教學課堂氛圍好，門生學習積極性高，讓孩子們充分感受到了體育課的快樂。
馮佳田先生執(zhí)教音樂課《外婆的澎湖灣》，運用了“音樂語言”潤物細無聲地帶領門生去感受音樂、體驗音樂、體現(xiàn)音樂。整節(jié)課以聽為先導,以情帶聲，巧妙地將歌曲的重、難點部分化解在音樂律動中，使門生輕松的學會歌曲、創(chuàng)編動作，用律動游戲培養(yǎng)門生的音樂創(chuàng)編的能力。培養(yǎng)門生周全發(fā)展“聽、動、唱、奏、創(chuàng)”等方面的音樂能力及素養(yǎng)，陪伴孩子們度過一段快樂而美妙的音樂時光。
好好學習
每天向上
研討
本著“互相學習，共同提高”的目的，開展了評課議課研討運動。在邵陽縣芙蓉黌舍課程開發(fā)與研究中間主任徐阿明的主持下，送教先生與長樂鄉(xiāng)聽課教師進行了交流研討，共同研究教材教法、備課教研、設計教學、駕馭課堂等環(huán)節(jié)，探究吻合墟落教學現(xiàn)實的教育教學方法，互相交流關于“雙減”、“學科教學質(zhì)量提拔”、“城鄉(xiāng)教師專業(yè)成長”等熱點話題，現(xiàn)場研討氛圍熱烈。
你若盛開，清香自來。
結(jié)語
半日時光，如白駒過隙，此次邵陽縣芙蓉黌舍、長樂鄉(xiāng)中間完小城鄉(xiāng)互促運動的圓滿完成，增強了城鄉(xiāng)之間的交流學習，有利于教師專業(yè)素養(yǎng)的提拔，助推城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，是漫漫教育路共同成長的一個縮影，亦是兩校城鄉(xiāng)互促的一個新的起點，讓我們攜起手來，凝聚共識、形成合力、創(chuàng)新情勢、狠抓落實，共同為邵陽縣教育奉獻本身的一份菲薄力量。
圖文|艾蘭蘭
編輯|伍思嘉
審核|劉勁虎
【責任編輯：何擁平】