——竹市鎮(zhèn)中學開展線上教學
通訊員：尹敏靜
竹市鎮(zhèn)中學202班自開展線上教學以來，積極開展工作：
1、班主任與任課教師進行線上會議，研討教學方法，進行分工，各司其職，時常在群內交流分享經(jīng)驗。
2、班主任與班級課代表及八位學習小組長取得聯(lián)絡，緊密聯(lián)系。形成（1）.老師總管（2）.課代表積極輔助（3）.八位學習小組長分管小組成員這樣的金字塔式教學結構，對教學和學習進行落實到位。
3、嚴格按照學校制定的課表個作息表進行學習和作息。
（1）.早起進行鍛煉和晨早讀，每日打卡
（2）.老師按照課程表布置學習任務，推薦網(wǎng)課學習視頻。
（3）.學生按照老師布置進行學習，做好課堂筆記
（4）.學生完成當日作業(yè)，進行上傳，教師認真負責逐個批閱。
（5）.一天的學習過后，老師會在班級群內進行一日總結，提出優(yōu)缺點和改進的方向。
4、與學生家庭形成緊密聯(lián)系，了解學生在家真實情況，向家長及時反饋網(wǎng)課學習狀態(tài)，多角度觀察了解學生。
5、班級中任課教師認真負責進行教學：
（1）.數(shù)學老師歐陽衛(wèi)衛(wèi)老師——每日對學習進行總結，與學習組長和副組長進行聯(lián)絡提出學習要求，周六周日也進行網(wǎng)課學習，學習常抓不懈，工作認真負責。
（2）.英語老師唐小君老師——除了每日的網(wǎng)課學習，還會布置晨早讀內容，在朗讀英語的過程中養(yǎng)成習慣，形成語感。
（3）.物理老師林榮華老師——針對班級學情，帶領學生進行知識梳理，牢固基礎。布置每日三題，進行思維訓練和知識鞏固。
（4）.化學老師劉哲老師——針對于化學的專業(yè)知識，對每天網(wǎng)課學習的疑難點知識，再在群里進行視頻教學，疑難點解析
（5）.歷史老師唐姝琦老師——挖掘歷史學習中的樂趣，采用歌曲、短視頻、口訣等形式對學習內容進行濃縮總結，充分調動學生學習積極性。
雖說“線上教學”是新事物，但經(jīng)過師生積極的嘗試，已然成為教與學經(jīng)歷的一部分。線上教學在帶給師生方便的同時也存在一定的弊端，然而，隔空不隔愛，師生勠力同心，必定能讓線上教學發(fā)揮最大優(yōu)勢，我們的教育教學也會在之前的重重困難面前創(chuàng)造更美好的明天！
【責任編輯：何擁平】